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美高梅博彩娱乐官网·www.newageafricatrust.com 2019-05-16 10:40:23本文提供方:ztnews原文来源:

◆吴才勇 有人曾问:学生基础差,怎能创造高考奇迹?我说虽然我不能选择教什么样的学生,但是我可以选择教给他们什么。擦亮慧眼识珠玉,为之有道,教之有术,就能创造高考奇迹! 创造高考

◆吴才勇

有人曾问:学生基础差,怎能创造高考奇迹?我说虽然我不能选择教什么样的学生,但是我可以选择教给他们什么。擦亮慧眼识珠玉,为之有道,教之有术,就能创造高考奇迹!

创造高考奇迹,老师要保持温度,温度在于关怀,在于鼓励。

1.关注学生身心健康。这段时间很多学生心理压力很大,老师仅仅通过课堂观察是很难发现的,还要通过学生的答题状况、学生的交友变化、学生家长反馈、学生的网络动态,甚至是学生中的“线人”来把握学生的心理变化。

2.引导学生勇于表达。老师要扮演好主持人,抛砖引玉,给学生表演的舞台,才能培养出学生的学科思维。有的同学在高考冲刺阶段,很多知识表述仍然会错,如果他想说,就要鼓励他表达,学生能说才会写,哪怕他说错,也要允许他在课堂上开“黄腔”。但老师一定要及时纠正他表述不当之处,“称赞”学生思维活跃,并提醒学生高考中不要出现这样的失误。

3.鼓励学生乐于提问。最后这个阶段,考纲要求的考点老师都已全部梳理到位,但切忌就此认为学生不懂只是学生自己的问题。不管是多简单的题目,老师都要积极回应学生,帮助学生分析为什么不会的原因。让学生自己认识到问题所在,重点在于让学生知道可以用什么方法去解决问题。

创造高考奇迹,老师要乐于陪伴,陪伴在于坚守,在于投入。

1.要勤于坚守。临近高考,有的学生孤独感和劳累感越发明显。从晨曦初现到“月上三竿”,我都会陪着学生,为的就是让学生感到他们不是一个人在战斗,在紧张的复习过程中,能始终感觉到老师的存在,感受到老师的关怀,在学习的道路上老师永远是他们坚强的后盾。

2.要坚持投入。每次考试过后,都会找部分同学深入分析答题情况,指导学生归纳答题中出现的普遍问题。把答题的实战经验传授给学生,做好时间规划,确保在有限的时间内高效完成答题。对不同学生针对性的开展日常解题训练,在训练中不断提高学生的答题能力以及表达技巧。陪伴注重的是过程,一切教育结果都是陪伴的副产品,教育效果最终的差别,其实都是在陪伴过程中产生的差距造成的。

创造高考奇迹,在于教育情怀,情怀在于热爱,在于进取。

1.爱学生。10多年来的教学工作中,我一直在尝试着勾勒我心中最美好的蓝图。教好学生不仅仅是一种责任,更是一种追求。爱学生、爱学校、爱岗位、爱社会,要让自己的眼里都是美好,那就先要让自己成为一个美好的人。给学生真正需要的爱,让他们政治坚定、品德高尚、充满自信、学有所获。

2.爱学习。一个学生可能会原谅老师的严厉刻板,却不会原谅老师的学识浅薄。教师需要提高课堂效率,把每一节课都当成公开课来备课,多关注时代变化,并结合所教科目内容分析,在课堂中自然地融入这些内容;静下心来读书、多研究,总结知识特点和考察规律,着重训练学生的学科思维能力,重塑学生的知识结构体系。

创造高考奇迹,在于品质人生。

1.让学生成为命题人。带领学生熟悉考纲,精析考点,把握高考的选拔要求,让学生清楚所学知识主要考什么。分析高考示例题型及其变化,总结新教材知识表述的变化,通过做近8年的高考题,分析在每个考点中的易错易混点,然后在试卷评讲中,请学生来分析试题的考察规律以及应对的解题技巧,让学生有目的地琢磨试题怎么考,不断提升学生在解题过程中准确把握命题人出题思路的能力,找准试题切入点。

2.让学生成为阅卷人。每次试卷讲评过后,利用晚自习的时间,通过学生互评的方式打分,在互评的过程中写出每个同学的扣分点,以小组的形式把主要的扣分点总结起来,把答题较好的卷面复印粘贴在班级展示栏内,便于平时借鉴学习,让学生明确高考试题应该怎么答。

3.教育要成人之美。发现学生的闪光点,帮助学生解决问题,培育出有情、有趣、有品、有思维的人。大道至简,我们老师始终要做好“道”与“术”的结合,“以术促道道愈深,以道驭术术更精”,长此以往,我们和我们的学生都将更为优秀。

作者简介:云南省会考命题专家、昭通市中青年教师课堂大赛特邀评委、高考阅卷专家组成员,昭通正道教育支部书记兼精品校区校长。主张“温度教育,品质人生。”2017年、2018年所教多名学生取得政治选择题满分。

本文来源:责任编辑:ztnews

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